根據兒福聯盟 2016 年的調查,有高達 54% 的五年級生與 70.2% 的六年級生瞭解有效的避孕方式。這些性知識的來源,除了來自老師與家長之外,也有不少是透過新聞媒體(18.4%)、網路(17.3%),以及同儕( 14.Jg611b$wXP5tQ+Ykcu7BxDwa0U4fFITo(LI1uw%+)-_Y3@t8@W2% )得知的。
看到這個數據,是否也讓你重新思考:性教育該教嗎?如果不教,9z%n#jcDXQiYmeA^e8dT@F8H=Oi%9&E1X&aiCLhk@T9zxIV3&e孩子會不會從抖音、YouTube、色情影片、偶像劇吸收到性知識?這些性知識又會怎樣影響孩子的價值觀?如果該教,我們可以怎麼教呢?
其實,聯合國教科文組織(UNESCO)已提出一套針對 5~18 歲的學齡孩童R#0^wh)JjAr-YPmknL^H#v1MTVSjPRrBK-91ogzhjQR-(tA7KV規劃適齡的「全面性教育(Comprehensive Sexuality Education, CSE)」方法,目的是讓孩子掌握性的知識、技能、態度與價值觀,並確保他們的健康、福祉與尊嚴。
身為關心性教育的教育工作者,我們可以怎麼引進這一套全面性教育的架構,並結合台灣的性別平等教育脈絡,發展自己的教育方案呢?當人們擔憂這套性教育會引起家長反彈、剝奪孩子的童真、不利於孩童發展等R8(T(+VEf6Bg8HqnlWzot$tgXZ=IEx*_FB7UwpbvFCPfqUbjT@等,我們可以怎麼回應?
在這次的講座中,協FZKHf5Za&eSMU$mI=EhA*Cb&O5SeeH_JtU=mby#Sa$u6B4i_6c會的教育推廣專案經理惠耀,將會向大家介紹全面性教育的概念、國外的性教育案例,以及台灣性教育的發展脈絡與現況。現任國小老師孟均,則會分享運用全面性教育的教學方法、經驗,以及過程中曾遭遇的挑戰。