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近日,日本舉行每十年修訂一次的《學習指導要領》,進行全國性的教育課程改革,然而k%&3wQexNAL#D&CZEMqbzsqN#[email protected])sm#@+日本政府卻又再一次忽視了將性傾向以及性少數等教育內容放進課綱的機會。日本政府在三月也發表一份聲明,宣稱在民眾以及家長團體的壓力之下,將LGBT等教育內容放進課綱十分困難。

但這使日本政府顯得言不由衷。

一項在2011至2013年採訪6,000名從幼稚園到高中教師,橫跨6個直轄市的問卷顯示,近7成的受訪人表態LGBT多-_P2K_J%[email protected]+*I2gVtF0xh12Vd1K4SpLAgu#m4w元課程應該要納入課綱。


(圖/The Japan Times)

先不論公眾意見,學習正確且兼容並蓄tR_&x1SFM-mVA9KbxMiC-e)&rNiOU==eY8leTcR+BL3U(U135j的課綱,是日本的兒童們應有的權利,特別是性教育。許多主要的聯合國機構:聯合國兒童基金會、世界衛生組織、聯合國教科文組織也提出將LGBT帶入教育課綱的種種方法。不幸的是,日本的性教育課綱遠遠落後國際水準,並將持續影響下一代。

像是日本國小的體育課程,老師必須幫助學生理解:「當進入青春期時,青少年會對異性產生興趣。」而國中課綱的內容則是:「當身體8E#WIm$7n!w=4bNRXQ)scBR+eV7!gElAj(3k*[email protected]#Ct4g器官成熟時,對異性的興趣會逐漸提高。」

在去年,數十位日本的教職員以及學生接受國際非政府組織「人權觀察」(H65lOSg^mjEmt+-qvvVrs#([email protected]=%Z^H-hURC#tRp37_V^FxyAWuman Rights Watch)訪問,他們幾乎毫無異議的表示日本的下一代必須在課堂上學習性傾向以及性別認同等知識,而不是聽從充斥刻板印象的新聞報導或者針對性少數的毀謗謠言。


(圖/Huffington Post)

一位來自日本岡山的14歲青少年表示:「如果將LGZSHA)+7^X#[email protected]^61_)3Lo3d8NSpVchPJZi2_*rFPfBZ&PG9gPD3BT內容加入課綱,可以大大改變年輕世代的觀念。」任職於東京三所公立學校的顧問也說:「在學校很難瞭解LGBT,因為LGBT內容根本不在課綱裡面。」

不過日本教育部已有初步動作,早在2016年四月時,老師的教學大綱手冊裡已明確指出包容教育的重要性:「性別認同以及性傾向可能需視為^=i9I!2q_hy&R5LCaQzT8!oKy3SDA^6+(%-SGpK#+H4O7w)nWI人權議題來處理。」而在去年五月,日本以及美國、荷蘭主導了聯合國教科文組織會議,探討LGBT學生與霸凌等議題。在今年三月,教育部重新修動了反霸凌政策,並將LGBT學生納入其中。

日本教育部的行動也確實證明了性傾向也是人權的一部份,然而很可惜的是,在近年內,日本學生們將無法學習到正確看待性jiaNa&F-dBrnDjN0t3A#MI^=m4VP&4yfcYdwI0ige=wLUHpMi-少數弱勢以及性別認同等知識。

Source:Human Rights Watch

譯者:Matt

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